Tijdens de opleiding

Semester 1:
1. Leerkrachtvaardigheden uitdagend wiskundeonderwijs: In deze module gaan we aan de slag met jouw leerkrachtvaardigheden en kennis die tijdens een uitdagende wiskundeles nodig is.
2. Bewegingsonderwijs voor kleuters: verzorg je een les bewegingsonderwijs aan kinderen uit groep 1 en 2 op jouw werkplek.

Semester 2:
3. Taal aan de Basis: Tijdens deze module leer je hoe je de taalvaardigheid van leerlingen kan uitbreiden door met kinderen te praten, te lezen en te schrijven over relevante onderwerpen
4. Pedagogisch klimaat en leerkrachtstijl: tijdens deze module focussen we ons op het pedagogisch klimaat van je groep en de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen, daarnaast hebben we aandacht voor het ontwikkelen van en eigen leerkrachtstijl.

Semester 3:
5. Afstemmen op onderwijsbehoeften (keuzemodule): Deze module is gericht op het (verder) ontwikkelen van jouw competenties op het gebied van het afstemmen op de onderwijsbehoeften van alle kinderen in je groep, met andere woorden: het ontwikkelen van ‘passend onderwijs’. De kern van passend onderwijs is dat alle kinderen zich optimaal kunnen ontwikkelen op school, de ‘gewone’ leerlingen, maar ook de leerlingen die extra begeleiding nodig hebben omdat zij (zeer) specifieke onderwijsbehoeften hebben.
6. Creatieve Ontwikkeling: Het doel van deze module is dat je vanuit jouw rol als leerkracht kennis neemt van het concept creativiteit en met behulp van de dimensies van een ‘Creatief klimaat’(Ekvall, 1996) het creatief klimaat in jouw praktijk (groep) analyseert. De analyse zet je in om het creatief klimaat én enkele specifieke vaardigheden te gaan versterken. Uiteindelijk zal de module bijdragen aan jouw didactische, pedagogische wendbaarheid en visie op onderwijs.

Semester 4:
7. In de module Geïntegreerde Zaakvak Onderwijs (GZO) leer je hoe je samenhang terug kunt laten komen in het zaakvakonderwijs.

Tijdens je studie krijg je studieloopbaanbegeleiding (SLB). Ongeveer één keer per maand kom je in een vaste, kleine groep samen met mede-zij-instromers en een vaste SLB’er. Deze bijeenkomsten richten zich op jouw persoonlijke groei, je professionele identiteit als leerkracht, intervisie en het vormen van een visie op je beroep.

Daarnaast ondersteunt de SLB’er je bij het maken van keuzes binnen de modules, zodat je studie goed aansluit bij jouw persoonlijke situatie en de bekwaamheidseisen. De SLB’er voert ook vier keer per jaar een gesprek met jou en je leerkrachtcoach over jouw ontwikkeling. 

Je kunt starten met het zij-instroomtraject als je een overeenkomst hebt met een schoolbestuur en daarmee een werkplek in een basisschoolgroep. Behalve die plek, is begeleiding noodzakelijk. In een ‘tripartite-overeenkomst’ committeren jij, jouw werkgever en de Marnix Academie zich aan jouw ontwikkeling tot een bevoegd leraar. Dat betekent dat jouw school zorgt voor goede begeleiding in jouw onderwijspraktijk. Vaak betekent dat een dubbele bezetting in een groep, zodat een ervaren leraar met je mee kan kijken en feedback kan geven. 

Het zij-instroomtraject wordt afgesloten met een zogenaamde proeve van bekwaamheid. In dit sluitstuk van je bekwaamheidsonderzoek toon jij aan bekwaam te zijn op de vijf bekwaamheidsgebieden (pedagogisch, vakinhoudelijk/vakdidactisch, brede professionalisering en professionele identiteit). De proeve van bekwaamheid bestaat uit een presentatie van 30 minuten in het bijzijn van twee onafhankelijke assessoren, waarin je met concrete voorbeelden uit jouw onderwijspraktijk bewijst dat je de onderzoeksdoelen hebt behaald. Na de presentatie stellen de assessoren verdiepende vragen om verder overtuigd te raken van jouw bekwaamheid. Meteen na dit gesprek wordt de uitslag van de beoordeling bekend gemaakt en mondeling toegelicht.