Eva Kuijpers startte in januari officieel met haar promotieonderzoek binnen de Marnix Academie en als buitenpromovendus aan de Universiteit Utrecht. Haar onderzoek draagt de titel ‘Een wereld te winnen met onderwijs voor duurzame ontwikkeling: versterken van professionele actiecompetentie bij pabo-studenten’.
Met de Promotiebeurs voor leraren krijgen jaarlijks docenten de kans om zich verder te ontwikkelen via een promotietraject. Dit jaar ontvangen 24 docenten de beurs. De regeling draagt bij aan het versterken van de verbinding tussen onderwijspraktijk, hogescholen en universiteiten.
“Het is hoopgevend dat onderzoek naar duurzaamheidseducatie wordt gezien en gewaardeerd. Het is bovendien een mooie erkenning van waar ik sinds januari, samen met mijn begeleiders, officieel aan werk. Daarnaast bevestigt deze toekenning dat dit onderzoek aan de Marnix Academie ook door een onafhankelijke commissie van belang wordt gezien als het gaat om het versterken van de aansluiting tussen hogescholen en universiteiten”, aldus Eva Kuijpers.
Onderwijs voor een wereld in transitie
Duurzaamheidsvraagstukken zoals klimaatverandering, kansenongelijkheid en migratie hebben een grote invloed op de samenleving van vandaag en morgen. Juist basisschoolleraren spelen een belangrijke rol in het begeleiden van leerlingen bij het begrijpen van deze complexe vraagstukken.
Uit eerder onderzoek blijkt echter dat veel pabo-studenten zich wel zorgen maken over de toekomst, maar moeite hebben om deze betrokkenheid te vertalen naar hun toekomstige onderwijspraktijk. Ook opleidingsdocenten ervaren regelmatig handelingsverlegenheid als het gaat om het begeleiden van studenten in onderwijs voor duurzame ontwikkeling.
Met haar onderzoek wil Eva beter begrijpen hoe de professionele actiecompetentie van pabo-studenten zich ontwikkelt. Daarbij gaat het om het vermogen om doelgericht, kritisch en hoopvol onderwijs te verzorgen over duurzaamheid en leerlingen te ondersteunen in het actief bijdragen aan een duurzamere en rechtvaardigere wereld.
Drie jaar lang 200 studenten volgen
Een belangrijk onderdeel van het onderzoek is een longitudinale studie waarin ongeveer 200 pabo-studenten gedurende drie jaar worden gevolgd. Door middel van vragenlijsten, interviews en groepsgesprekken wordt onderzocht hoe studenten zich ontwikkelen en welke factoren vanuit opleiding, stage en sociale omgeving van invloed zijn op hun professionele actiecompetentie.
De resultaten worden geanalyseerd via een mixed-methods benadering. Op basis daarvan worden vakdidactische ontwerpprincipes ontwikkeld die lerarenopleidingen kunnen helpen om duurzaamheidsonderwijs sterker te integreren in het curriculum.
Met dit onderzoek wil Eva bijdragen aan de verdere ontwikkeling van lerarenopleidingen, zodat toekomstige leraren beter toegerust zijn om leerlingen voor te bereiden op de maatschappelijke uitdagingen van hun tijd.