Basisvaardigheden in het rekenonderwijs

Opbrengst

Veel scholen zijn bezig met het versterken van de kwaliteit van het rekenonderwijs. Functionele gecijferdheid is een belangrijke doelstelling in het rekenonderwijs aan 4-12 jarigen. Hoe zorg je ervoor dat alle leerlingen bij het verlaten van de basisschool het fundamentele niveau 1F beheersen? En: Hoe kun je met zoveel mogelijk leerlingen ook het streefniveau 1S realiseren, zodat zij kunnen uitstromen naar HAVO/VWO. De rekenscores met betrekking tot de basisvaardigheden en de toepassing ervan in contexten is voor veel scholen een aandachtspunt.

Dat vraagt een goed fundament voor rekenen-wiskunde in de onderbouw (groep 1-4), met aandacht voor getalbegrip en inzicht in de bewerkingen van getallen tot en met 100. In de middenbouw (groep 4-6) is ruimte en tijd nodig voor gevarieerd en gedachtenvol oefenen met eigenschappen van grotere getallen, rekenfeiten en procedures. Het automatiseren en memoriseren is niet alleen relevant voor de tafels van vermenigvuldiging, maar ook voor de bijbehorende deeltafels en voor het optellen en aftrekken. Bij elk rekenonderdeel is het hoofdfasenmodel van toepassing. Voor inzichtelijke beheersing van breuken, kommagetallen en procenten is (net als bij hele getallen) het doorlopen van de hoofdfasen nodig. Automatiseren, memoriseren en flexibel toepassen zijn fasen in het rekenproces die in de bovenbouw (groep 6-8) in het rekenonderwijs verankerd moeten worden. Geautomatiseerde en gememoriseerde kennis en vaardigheden zijn nodig voor het werken met grote getallen in meer complexe contextopgaven.

Onze nascholing speelt direct in op deze noodzaak. De cursus Basisvaardigheden in het rekenonderwijs steunt op een brede opvatting van basisvaardigheden: Berekenen en probleemoplossend denken gaan hand in hand. De cursus is bedoeld voor leerkrachten. De cursus biedt suggesties voor het werken aan inzichtelijke beheersing van de basisvaardigheden (automatiseren & memoriseren. Er is aandacht voor het toepassen van rekenfeiten en rekenvaardigheden in contexten. In de vernieuwde kerndoelen voor rekenenwiskunde is meer aandacht voor probleemoplossend denken en redeneren. In deze cursus gaan we ook in op denkvragen en rijke rekenvragen. Hoe kunnen we opgaven uit de methode verrijken en verdiepen met het oog op een wiskundige attitude?

In deze cursus is aandacht voor:

• Automatiseren en memoriseren van basisvaardigheden
• Contextopgaven
• Denkvragen en rijke rekenvragen

De cursus biedt praktische handvatten en is direct toepasbaar in de klas.

Over het programma

De cursus bestaat uit 3 bijeenkomsten.

Voor wie?

• Leerkrachten in de groepen 3 tot en met 8 van het basisonderwijs en het speciaal basisonderwijs
• Leerkrachten uit het speciaal onderwijs met leeftijdsgroep 8-12 jaar (midden/bovenbouw)