Kansengelijkheid: een actieve ontdekkingstocht
Voor eerstejaars van de pabo voltijd stond de LEV-week volledig in het teken van kansengelijkheid. Waar ontstaat kansenongelijkheid? En welke rol heb je als toekomstig leraar in het vergroten van gelijke kansen?
Na een gezamenlijk college over kansengelijkheid gingen studenten in leerteams aan de slag met opdrachten die hen uit hun eigen bubbel haalden. Ze bezochten bijvoorbeeld een gebedshuis, een school in een andere wijk of spraken met organisaties die zich inzetten voor inclusie. Zo maakten zij kennis met uiteenlopende ideeën, culturen en levensbeschouwingen. Deze ontmoetingen leidden tot waardevolle gesprekken en nieuwe inzichten.
Maker Faire: innovatie en duurzame ontwikkeling
Tijdens de Marnix Maker Faire presenteerden tweedejaars hun zelf ontworpen digitale tools rond duurzame ontwikkeling. Na twee LEV-weken vol creativiteit, onderzoek en digitale vaardigheden kwamen zij met verrassende prototypes, ontwikkeld in onder meer CoSpaces (VR), Thinglink, Hopspots, de podcaststudio en AI-tools zoals CanvaAI.
Een kinderjury (twee basisschoolklassen!) én een vakjury met experts van onder andere Kennisnet, Duurzame PABO, PCBO-Willibrord en Beeld & Geluid beoordeelden de producten. Van VR-ervaringen waarin je het leven van een boer volgt tot apps voor mentaal welzijn en spellen die taalbarrières helpen doorbreken: het niveau lag dit jaar ongekend hoog.
De dag was een inspirerende ontmoeting tussen onderwijs, digitale geletterdheid en duurzame ontwikkeling.
Internationale samenwerking: leren over de wereld, met de wereld
Derdejaars studenten konden kiezen uit verschillende opdrachten, waaronder het Leesmaatjesproject, een internationale samenwerkingsopdracht over inclusie, of een dialoogopdracht in het buitenland.
Tijdens het COIL-project Changing Perspectives on Diversity in Education werkten studenten samen met peers uit Japan, Ethiopië, Indonesië, Marokko, België en Nederland. In drie online bijeenkomsten deelden zij ervaringen over diversiteit in het onderwijs en maakten zij samen een visual waarin al deze perspectieven samenkwamen.
De internationale samenwerking bracht soms uitdagingen met zich mee, zoals tijdzones, cultuurverschillen en verschillende onderwijscontexten, maar werd door studenten als bijzonder leerzaam ervaren. Het project droeg bij aan zowel hun professionele ontwikkeling als hun persoonlijke groei.